Sie gelangen zu argumentativ gestützten Sachurteilen, indem sie beispielsweise zwischen Ursachen und Folgen differenzieren und historische Entwicklungen zunehmend differenziert beurteilen (Multiperspektivität).An geeigneten Beispielen lernen Schülerinnen und Schüler, begründete Werturteile zu fällen. Schulprofil Realschule (R6) Lehrplanebene 2. B. Texte, Bilder, Filme) dekonstruiert und geschichtsspezifische Fragen gestellt. u. Diese Fassung bietet Erläuterungen und Beispiele zu ausgewählten Stellen und Bereichen des Lehrplans. In: Amtsblatt des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Sondernr. Lehrplan Als Eltern, Schüler, Lehrkraft oder Mitglied in der Schulleitung wünschen Sie Informationen über Inhalte oder Rahmenbedingungen der an bayerischen Realschulen angebotenen Unterrichtsfächer. Den Schülerinnen und Schülern wird durch den Geschichtsunterricht bewusst, dass Geschichte Bestandteil der Gegenwart ist, da jede Gegenwart auf eine jeweils eigene Art und Weise mit Geschichte umgeht (Geschichtskultur). B. Kunst, Musik), es erfasst das historische Umfeld von Entdeckungen und Erfindungen und den Raum als Faktor von geschichtlicher Bedeutung (z. Die Analyse von Quellen und Darstellungen im Geschichtsunterricht erfordert es, verschiedene Medien reflektiert zu bewerten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der nachhaltigen Einübung der Methodenkompetenz sowie der Wiederholung und Anwendung der Grundlegenden Daten und Begriffe, auf die in jedem Längsschnitt noch einmal in themenbezogener Auswahl hingewiesen wird. Alle Teilkapitel enthalten Darstellungs- und Materialteile, die deutlich voneinander unterschieden sind. Schulprofil Realschule (R6) Lehrplanebene 2. Verzeichnis der Lehrpläne & weiterer Materialien. B. Erinnerung: Städte-/Straßennamen). B. Englisch, Französisch), es entwickelt den historisch-kulturellen Kontext literarischer sowie künstlerischer Werke und Strömungen (z. HORIZONTE Realschule - Neubearbeitung zum LehrplanPLUS. Sie haben damit transferierbares und anschlussfähiges Wissen über Vergangenes zur Verfügung, um quellenbasiert an historischen Themen zu arbeiten, epochenspezifische Merkmale zu beschreiben und über ein Grundverständnis der Geschichte eines Landes (z. Im Folgenden finden Sie als Käufer unsere Liste der Favoriten der getesteten Daz lehrplan bayern, während der erste Platz unseren Favoriten definiert. B. Quellentext, historischer Sachtext, Geschichtserzählung) und das Bilden oder Überprüfen von Narrationen jeglicher Art durch die Schülerinnen und Schüler (z. Der Unterricht unterstützt die Jugendlichen dabei, auch eigene Fragestellungen zu historischen Sachverhalten zu entwickeln und zu beantworten. B. Beherrschung des Feuers, Herstellung von Kleidung, Hausbau, Werkzeug-/Waffentechnik) für die menschliche Kultur an Beispielen aus vorgeschichtlicher Zeit. B. Wirtschafts-, Technik- oder Kulturgeschichte. erkennen die Bedeutung von Überlebenstechniken (z. Die Methodenkompetenz umfasst ebenfalls die sinnvolle Nutzung traditioneller wie neuer Medien und den angemessenen Einsatz moderner Präsentationsformen. B. bei der Auseinandersetzung mit Wahlplakaten, Flugblättern, Spiel- und Dokumentarfilmen), die es dem Einzelnen ermöglichen, Strategien der Massenbeeinflussung zu identifizieren und zu durchschauen. In: Amtsblatt des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Sondernr. Interkulturelle Bildung ist in der offenen und globalisierten Gesellschaft die Basis für ein friedvolles Zusammenleben auf der Grundlage der Menschenwürde und unserer gemeinsamen demokratischen Werte, insbesondere der Grund- und Menschenrechte.Der Geschichtsunterricht trägt zur Interkulturellen Bildung bei, indem die Schülerinnen und Schüler elementare Kenntnisse über andere Kulturen und Religionen sowie deren historische Wurzeln und Entwicklung erwerben. Sie erkennen, dass gegenwärtige Ereignisse historisch bedingt sind und gegenwärtiges Handeln die Zukunft beeinflusst. B. anhand von Exkursionen, Museums-/Archivbesuchen). Genehmigter Lehrplan - gültig für Jgst. Kompetenzerwartungen. oder umfassender und grundsätzlicher (Lassen sich aus der Weltwirtschaftskrise 1929 nützliche Erkenntnisse für gegenwärtiges Verhalten ziehen?). Die Geschichte der Kultur und Künste ist ein zentraler Bestandteil des Geschichtsunterrichts. Die z. Startseite Service LehrplanPLUS Bayern Titelfinder . Sie lernen auf dieser Grundlage, ihren eigenen Standpunkt verantwortlich zu vertreten. Lehrplanebene 2 (ohne Fachprofile; diese siehe bei den Fachlehrplänen) Der Geschichtsunterricht fördert die Bereitschaft zur toleranten Auseinandersetzung mit anderen Kulturen, Sicht- und Lebensweisen und begünstigt die Entwicklung eigener Werthaltungen und Standpunkte. Was sagen die Amazon.de Bewertungen? 9 und 10. Den Lehrplan für die Jgst. Startseite > Realschule > Lehrplan > Realschule R6. vergleichen an anschaulichen Beispielen (z. Im Folgenden finden Sie als Käufer die beste Auswahl an Daz lehrplan bayern, wobei Platz 1 unseren Favoriten definiert. Die prozessbezogenen Kompetenzen umrahmen diesen und sind als Ringe dargestellt. Zugleich haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihre fachgemäße Methodenkompetenz zur Erschließung der Vergangenheit von Jahrgangsstufe zu Jahrgangsstufe zu erweitern und inhaltsbezogen anzuwenden. 5 Std. Geschichte an Realschulen Ihre Materialien für den Lehrplan in Nordrhein-Westfalen. Onlinesammlung bayerischer Lehrpläne. genehmigter Lehrplan - gültig für Jgst. B. anhand archäologischer Bodenfunde, Sachquellen, Ausstellungsgegenständen) die Lebensumstände in. Sie erkennen dabei, dass eine Person je nach Standpunkt des Betrachters durchaus kontrovers gesehen werden kann. Die narrative Kompetenz hat somit eine erkenntnistheoretische (Geschichte als Konstruktion von Vergangenheit) und eine konkrete Ausrichtung (Verstehen und Verfassen von Texten). selbst erstellt, historische Sachverhalte mithilfe von Quellen rekonstruiert beziehungsweise Darstellungen von Geschichte (z. B. hinsichtlich Lebensführung, Sprache und Religion. Unser Team wünscht Ihnen zuhause bereits jetzt viel Erfolg mit Ihrem Lehrplan realschule bayern chemie! In ihrer Reihenfolge spiegeln die Kompetenzerwartungen weder den vorstrukturierten Verlauf einer Unterrichtssequenz noch entsprechen sie Einzelstunden, sondern sie beschreiben unterschiedlich umfangreiche Aspekte des Lernbereichs. Materialgruppe: Schulart: Fachbereich: Fach: Suche. Kernlehrplan Geschichte für die Realschule. pdf-Fassung des Kernlehrplans Gescichte für die Realschule (Einführungserlass 2011). Der Fachlehrplan untergliedert sich pro Jahrgangsstufe in mehrere Lernbereiche, deren zeitlicher Umfang durch Angaben zu den veranschlagten Unterrichtstunden unverbindlich umrissen wird. erfassen die Dimensionen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft als grundlegendes Muster der menschlichen Orientierung und begreifen sich damit selbst als Mensch mit eigener Geschichte. B. Geographie) sowie die historischen Hintergründe der Entwicklung von Wirtschaftssystemen (z. untersuchen den Umgang mit Juden im Römischen Reich, um einen ersten Einblick in die Bedeutung der Diaspora für das, gliedern die römische Geschichte u. a. mithilfe der Grundlegenden Daten, erfassen anhand der Geschichte Roms die Grundlegenden Begriffe, Juden im Römischen Reich: Aspekte des kulturellen, politischen und sozialen Lebens; Zerstörung des Tempels, Diaspora, erkennen in der Zeit des Übergangs von der. Dazu gehört auch der reflektierte Umgang mit nichtwissenschaftlichen Ausformungen der Geschichtskultur (z. Lehrpläne und Kernlehrpläne für die Realschule in Nordrhein-Westfalen. Sie bewerten historische Sachverhalte auf der Basis zunehmend reflektierter Wertvorstellungen und Alteritätserfahrungen in Bezug auf die Andersartigkeit der Vergangenheit und anderer Kulturen. Wie sehen die amazon.de Bewertungen aus? 2. B. bayerische Landesgeschichte) in Zeit, Raum und über verschiedene Zugänge (Politik, Alltag, Kultur, Gesellschaft, Wirtschaft) zu verfügen. B. können, imstande sein), sodass die Operatoren jeweils das Hauptverb bilden und somit optisch an prominenter Stelle stehen.Die Kompetenzerwartungen jedes Lernbereichs greifen alle Kompetenzbereiche des Kompetenzstrukturmodells auf, wobei sie gegenüber den Grundlegenden Kompetenzen konkretisiert und ausdifferenziert werden. Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Bedeutung von Zivilcourage in einer offenen und demokratischen Gesellschaft und begreifen, dass die Bereitschaft zur Diplomatie eine Voraussetzung für friedliche Konfliktlösung ist. Damit sind die Schülerinnen und Schüler in der Lage, auf der Grundlage historischer Fakten Geschichte sinnvoll in Narrationen darzustellen, Einsicht in den Konstruktcharakter von Geschichte zu gewinnen und ein Bewusstsein dafür zu entwickeln, dass historisches Wissen einem Wandel unterworfen ist. B. die folgenden Grundlegenden Daten und Begriffe: Portrait einer Herrscherin (z. Daher ist der Fachlehrplan aus der Perspektive der Lernenden formuliert. Lehrplannavigator S I Realschule Geschichte
NEU ab 2020/2021 Hinweise und Materialien Unterstützungsmaterial und Hinweise zum Kernlehrplan Geschichte für die Realschule Hier finden Sie ausgehend vom Beispiel für einen schulinternen Lehrplan u.a. Lehrplan Realschule Geschichte. Das Fach Geschichte thematisiert das menschliche Handeln und dessen Konsequenzen in der Vergangenheit mit historischer und aktueller Relevanz. Die erste große europäische Schulreformbewegung der Neuzeit ging von den Ideen Jean-Jacques Rousseaus aus, der das Studium der Realien, der Natur und der Lebensumwelten als Lernprogramm ins Spiel brachte. Auch wenn die Urteile dort immer wieder manipuliert werden können, geben sie in ihrer Gesamtheit einen guten Überblick. Produktinformationen. Die Kompetenzen, die junge Menschen heute brauchen, um ihre Ziele zu erreichen, erfordern mehr als nur die Beherrschung einiger eng gefasster Fähigkeiten und Fertigkeiten. Die Kompetenzerwartungen und Inhalte des optionalen Lernbereichs Bilingualer Sachfachunterricht vertiefen die im Fachlehrplan verankerten Kompetenzerwartungen und Inhalte der anderen Lernbereiche in derselben Jahrgangsstufe, da die Verwendung einer Fremdsprache als Arbeitssprache u. a. ein differenziertes Verständnis anderer Kulturen ermöglicht und neue Perspektiven eröffnet. Historisches Forum Bayern » LehrplanPLUS Geschichte » Realschule. Jahrhundert heißt für Schülerinnen und Schüler der Realschule, sich den Herausforderungen und Bedürfnissen einer sich rasch verändernden Gesellschaft in einer globalen Welt zu stellen. Das Kompetenzstrukturmodell bildet das Selbstverständnis eines kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts ab und beschreibt Kompetenzen, die für das Verständnis des Fachlehrplans und somit für die Planung und Durchführung von Unterricht grundlegend sind. Wir lassen Sie mit Ihren Fragen nicht allein und unterstützen Sie von Anfang an! Curricularer Lehrplan für Geschichte in den Jahrgangsstufen 7 und 8 der Realschule. Lehrplan Als Eltern, Schüler, Lehrkraft oder Mitglied in der Schulleitung wünschen Sie Informationen über Inhalte oder Rahmenbedingungen der an bayerischen Realschulen angebotenen Unterrichtsfächer. 5 bis 8 (alle Fächer) sowie die Jgst. Bildungsgang Realschule Unterrichtsfach Geschichte 2 Inhaltsverzeichnis Seite Teil A 1. familiären Erfahrungen) Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszuarbeiten. Realschule R6 » Geschichte. 8 Std. Sie umfassen Kompetenzen, die in dieser Jahrgangsstufe mit nachhaltiger Wirkung aufgebaut oder gestärkt werden, und beschreiben, über welches Wissen und Können die Schülerinnen und Schüler als Ergebnis des Lernprozesses verfügen sollen. Unser Team wünscht Ihnen zuhause bereits jetzt viel Erfolg mit Ihrem Lehrplan realschule bayern chemie! 2. Zudem erwerben die Schülerinnen und Schüler bei der Begegnung mit Geschichte Kompetenzen, die sie bei der Herausbildung einer eigenen Identität unterstützen, die ihnen helfen, sich in ihrer Lebenswelt zu orientieren und die sie dazu anregen, Gegenwart und Zukunft vor dem Hintergrund eines historischen Bewusstseins mitzugestalten. Das Fach Geschichte widmet sich der historischen Entwicklung von Religionen, Konfessionen und Kirchen (z. ). Urteilskompetenz erfordert wiederum Sach- und Methodenkompetenz, weil ein historisches Urteil ohne Kenntnis der Sache nicht sinnvoll ist. Lehrplan realschule bayern chemie - Die qualitativsten Lehrplan realschule bayern chemie im Vergleich! Die Kompetenzerwartungen decken in wechselnden Kombinationen die verschiedenen Kompetenzbereiche ab und stellen konkrete Bezüge zu Inhalten des Lernbereichs her. Erläuterungen, Sequenzvorschläge und konkrete Lernaufgaben sind wie bisher im Serviceteil des LehrplanPLUS … Insbesondere thematisieren und reflektieren sie dabei die Geschichte der Demokratie von der Antike bis zur Gegenwart, die Geschichte der freiheitlichen demokratischen Grundordnung sowie der Grundrechte. B. Schulbuchtexte, fachwissenschaftliche und journalistische Texte, Grafiken und Statistiken, Geschichtskarten, Dokumentarfilme, Spielfilme mit historischem Thema) zu analysieren und zu interpretieren. Vorbemerkungen: Kompetenzorientierte Kernlehrpläne als Unterrichtsvorgaben für die Fächer des Lernbereichs Gesellschaftslehre; Aufgaben und Ziele des Faches; Kompetenzbereiche, Inhaltsfelder und Kompetenzerwartungen. Jahrhundert, 20. Ferner bewerten sie die Qualität digitaler Angebote mit historischen und historisierenden Inhalten anhand vorgegebener Analysekriterien und lernen, diese reflektiert und zielorientiert zu nutzen. verwenden bei der Darstellung einfacher historischer Zusammenhänge folgende Grundlegende Begriffe: Zeit als zentrale Dimension von Geschichte, Formen geschichtlicher Überlieferung: schriftliche, mündliche, bildliche und gegenständliche Quellen; Überreste und Überlieferung; Bedeutung der Archäologie, Kelten in Süddeutschland (ggf. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln die Fähigkeit, zwischen Sach- und Werturteilen zu unterscheiden. untersuchen mithilfe eines vorgegebenen knappen Kriterienkatalogs Bau- und Kunstwerke (u. a. nutzen ihre Kenntnisse über die Herrschaft der, wenden folgende Grundlegende Daten und Begriffe bei der Beschäftigung mit. Sie entwickeln aber auch die Kompetenz, sich auf grundsätzlichere Weise in Geschichte und Gegenwart zu orientieren, um mit komplexen Frage- und Problemstellungen in einer globalisierten Welt umgehen zu können. Als jeweils letzten Lernbereich weist der Fachlehrplan in den Jahrgangsstufen 7 bis 10 den optionalen Lernbereich Bilingualer Sachfachunterricht aus, der nur für die Schülerinnen und Schüler relevant ist, die an ihrer Schule am Bilingualen Sachfachunterricht im Fach Geschichte teilnehmen. Die grafische Darstellung des Kompetenzstrukturmodells unterscheidet im Wesentlichen zwei Ebenen. So entwickeln Schülerinnen und Schüler Interesse und Offenheit, gegenseitigen Respekt sowie Toleranz gegenüber anderen Menschen zu anderen Zeiten und in anderen Kulturen, z. 6: Menschen machen Geschichte, Jgst. Curricularer Lehrplan für Geschichte in den Jahrgangsstufen 7 und 8 der Realschule. erklären den Zusammenhang zwischen der Entwicklung der attischen. Sie schätzen diese als Bereicherung des gesellschaftlichen Lebens. Lehrplanebene 1. 5 ... Realschule, Gymnasium Fächer: Sporterziehung , Sport Additum, Sport . B. Hatschepsut), Portrait eines Feldherrn und Eroberers: Alexander der Große. B. Kriegs-/Bautechnik), aktuelle technische Entwicklungen (ausgewählte Beispiele). Sport Kl. 10 und 11 einiger spätbeginnender Fremdsprachen (s. Sie entwickeln am historischen Beispiel die Fähigkeit zu differenziertem ästhetischen Wahrnehmen und Erleben von Kultur und Künsten. Kompetenzbereiche und … B. folgende Grundlegende Daten und Begriffe: Überlebenstechniken in vorgeschichtlicher Zeit (z. genehmigter Lehrplan - gültig für Jgst. Kompetent ist eine Person, wenn sie bereit und fähig ist, neue Aufgaben- oder Problemstellungen zu lösen. Teil B 1. vergleichen in Grundzügen die griechische Kolonisation mit Migrationsbewegungen der Gegenwart, um an anschaulichen und kindgerechten Beispielen (ggf. 29 (1980), S. 1000-1035. zurück zum Seitenanfang. Für den kompetenzorientierten Geschichtsunterricht lassen sich daraus folgende Grundsätze ableiten: (1) Anwendbarkeit und Übertragbarkeit von historischem Wissen und Können, auch zur Problemlösung in historisch vergleichbaren Kontexten; (2) Lebensweltbezug bei der Anwendung von historischen Kenntnissen und Fertigkeiten, insbesondere auch in Lern- und Prüfungsaufgaben; (3) Nachhaltigkeit und Anschlussfähigkeit von historischem Wissen und Können auch in Hinblick auf lebenslanges Lernen. erfassen Kontinuität und Wandel als zentrale historische Kategorien, indem sie z. 5 bis 8 (alle Fächer) sowie die Jgst. Auf was Sie als Käufer beim Kauf Ihres Daz lehrplan bayern Aufmerksamkeit richten sollten. Portrait eines Staatsmannes (z. nutzen die Erkenntnis, dass im antiken Griechenland wichtige Grundlagen der europäischen Kultur geschaffen worden sind, um z. Den Lehrplan für die Jgst. B. in Form von sachgerechten Argumentationen, fundierten Stellungnahmen bei Pro-Kontra-Debatten und der historischen Einordnung von Literatur). Das Fach Geschichte ermöglicht es zudem mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern, ganz unabhängig von ihrer Muttersprache, die notwendigen sprachlichen und fachlichen Kompetenzen erfolgreich zu erwerben, wenn Stoffvermittlung und Kompetenzerwerb im Rahmen eines sprachsensiblen und die Fachsprache entwickelnden Unterrichts stattfinden. Lehrplan realschule bayern chemie - Die qualitativsten Lehrplan realschule bayern chemie unter die Lupe genommen . Sie umfassen zeitlich und räumlich die Gesamtheit des Faches von der Antike bis zur Gegenwart, von der Lokalgeschichte bis zur Weltgeschichte und berücksichtigen neben der politischen Ereignisgeschichte auch weitere Zugänge (z. 9 bis 12. 2. Grundlage des Kompetenzerwerbs im Fach Geschichte sind die historischen Gegenstandsbereiche. Narrative Kompetenz und Orientierungskompetenz, die umfassender und weitreichender angelegt sind, bilden den äußeren Ring. B. Wohnungen, Verkehr, Hygienebedingungen, Wasserversorgung, Umweltverschmutzung) im Vergleich mit heutigen Metropolen einschätzen zu können. LehrplanPLUS Bayern Gut aufgestellt in der Realschule. Im Geschichtsunterricht und in der Aufgabenkultur dominiert die konkrete Bedeutungsdimension: Die Schülerinnen und Schüler erkennen Narrationen als erzählende Darstellungen von Geschichte. 9 und 10. LehrplanPLUS für die Jahrgangsstufen 5 bis 8 Lehrplan für die Jahrgangsstufen 9 und 10 Schulartübergreifende Lehrpläne. untersuchen den Aufbau der römischen Familie und vergleichen die sie prägenden Werte mit heutigen Familienformen, Rollenbildern und Wertvorstellungen. Die Auseinandersetzung mit den Konsequenzen des menschlichen Handelns (z. Zur Wiederholung, Vernetzung und Vertiefung dienen in den Jahrgangsstufen 6 – 10 jeweils zwei Längsschnitte, die einige Aspekte der Geschichte genauer verfolgen, an bereits Gelerntes anknüpfen und dieses unter anderer Perspektive weiterentwickeln. Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich im Geschichtsunterricht jeder Jahrgangsstufe mit der politischen Geschichte. Den Schülerinnen und Schülern wird durch den Geschichtsunterricht bewusst, dass Geschichte Bestandteil der Gegenwart ist, da jede Gegenwart auf eine jeweils eigene Art und Weise mit Geschichte umgeht (Geschichtskultur). Abgesehen davon hört man zuweilen auch Geschichten, die eher etwas skeptisch zu sein scheinen, aber generell ist das Echo dennoch gut. Wie sehen die amazon.de Bewertungen aus? Die Schülerinnen und Schüler wenden grundlegende Methoden und Arbeitstechniken des Faches Geschichte bei der Umsetzung der Lernbereiche G 7.2 bis G 7.8 an. Land: Bayern: Schulform: Realschule. Worauf Sie zu Hause vor dem Kauf Ihres Lehrplan realschule bayern chemie Acht geben sollten. Selbstverständnis des Faches Geschichte und sein Beitrag zur Bildung, Aufbau des Fachlehrplans im Fach Geschichte, Beitrag des Faches Geschichte zu den übergreifenden Bildungs- und Erziehungszielen, © 2020 Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele, Grundlegende Kompetenzen (Jahrgangsstufenprofile), Geschichte anhand von Quellen rekonstruieren, Geschichte anhand von Darstellungen dekonstruieren und eigene Narrationen verfassen, Fakten, Daten und Ergebnisse visualisieren und Visualisierungen „lesen“, digitale Medien und Printmedien nutzen (z. Onlinesammlung bayerischer Lehrpläne. In jeder Jahrgangsstufe sind Kompetenzerwartungen zu den folgenden fünf methodischen Bereichen formuliert, die immer in derselben Reihenfolge erscheinen und die von Jahrgangsstufe 6 bis 10 im Anspruchsniveau ansteigen: Die methodischen Kompetenzen werden im Zusammenhang mit den anderen Lernbereichen erworben und hierzu von der Lehrkraft in eigenem pädagogisch-didaktischem Ermessen in alle Lernbereiche integriert. B. mit Bauwerken und Denkmälern, beim Besuch von Museen, bei der Beschäftigung mit populären Ausformungen der Geschichtskultur) ein Bewusstsein für deren Bedeutung, Funktion und Wirkung in der Gesellschaft. Dabei entwickeln sie wertebasiert Maßstäbe für ihr Handeln und gestalten ihr Leben selbstbestimmt und mündig. nutzen ihre Kenntnisse über das Leben in der Stadt Rom, um die Herausforderungen einer antiken Großstadt (z. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen die Erkenntnis, dass Geschichte wesentlich über Narrationen, also erzählende Darstellungen von Geschichte, vermittelt und von handelnden Subjekten gestaltet wird.
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